Plötsligt händer det!

Produkten i all ära, alltså den blivande matematikfilmen med eleverna... MEN processen är ju så spännande, helt otroligt vad som kan hända både med mig och eleverna. Eleverna fick i uppgift att diskutera och lösas ett problem. Problemet bestod av att förklara hur och när en femtedel kan vara mer än en fjärdedel. Det betyder i sin tur att man måste ha förstår vad delarna innebär och i relation till vad de ska jämföra med.

Efter en introduktion i dramaturgi, filmuppbyggnad och en klassisk genomgång av bråk, decimaltal och procent så fick eleverna sitt problem. Diskussionerna började ganska trevande då "fröken" inte ville ha några rätta svar utan olika problemformuleringar och lösningar. Men snart vågade flera av eleverna spåna fritt, diskutera vad som var möjligt och inte. Och visst, många lösningar på många problem fanns ju där, hos eleverna.

Plötsligt så händer det!
Eleverna började reflektera och jämföra med verkligheten, förståelsen och tillämpad kunskap gör sig närvarande! Att vara med här och nu, är helt otroligt, vilken känsla.
Matematik på riktigt!

Hur räknar du?

Hittade hos Öpedagogen en härlig film som jag bara snor rakt av! Något att bita i. Efter filmen kan man hitta flera kluriga filmer om matematik... Bra att titta på en regnig kväll :-)

Filmprojektet är på!

Nu har jag tillsammans med min kollega mediapedagogen Jannie Jeppesen sparkat igång filmprojektet i matematik! Efter några planeringar tillsammans sjösatte vi projektet i torsdags. Jannie kom och pratade om film och dramaturgi, inlevelse och berättarteknik. Hon är mycket duktig och får med sig eleverna på bara några sekunder. YES! Nu ska vi till nästa nivå, eleverna ska få sitt matematiska problem som de ska lösa OCH filmatisera.

Matematik nu och då

Jag tog med mig artikeln (den i förra inlägget) till skolan jag arbetar på och visade för några elever och det blev mycket goda och högljudda skratt. Flams och trams i några minuter, sköna gliringar om läraren som inte gjorde så mycket i skolan på sin tid... Men efter ett tag så var det en elev som sa: "Den här artikeln skulle kunna vara skriven idag! Aldrig pratar man nåt bra om skolan i tv eller tidningen. Och han tråkgubben pratar bara om att vi inte sköter oss.... " (Eleven syftade på Björklund) Tråkigt men sant.

Det intressanta i artikeln är inte hur reportern sågar skolan med fotknölarna utan diskussionen runt matematiken. Först och främst så fanns det allmän och särskild matematik. I den allmänna gruppen satt "bråkstakarna" och hade slapp attityd. Vi gjorde inget för att lära oss och dessutom hade vi hög musik på bandspelaren. Någon borde ta kommandot...

Någon lärare uttrycker att matematiklärarna har svårt att släppa boken. "Man borde absolut verklighetsförankra matematiken!" Känns det igen? Diskussionen om att eleverna sitter i det tysta och räknar pågår även nu... Vi står alltså kvar på samma ställe som på åttitalet?

Och särskild och allmän matematik? Kan det vara det Björklund eftersträvar när han pratar om att (gymnasienivå) förändra kurserna så att yrkesinriktade utbildningar inte läser lika mycket i kärnämnen som nu utan ska fokusera på yrkesbehörigheten?

Vart är vi på väg
och
VEM visar vägen?

Det var bättre förr..

En klasskamrat från årskurs 9 har skickat mig kopior på en helsides artikel om skolan på 80-talet. Hade glömt att den existerade och skrattade gott när jag läste igenom den. Samtidigt som jag blir lite trött....

Det är en artikelserie om hur dålig den svenska skolan är. Känns det igen? Hela artikeln är skriven på ett mycket vinklat sätt och skolan framstår som ett stort uppehållsrum eller kanske någon slags förvaring. Ingen diciplin, ingen respekt, alla gör som de vill, inga vikarier, inställda lektioner, dåliga kunskaper, ja så låter det rakt igenom. Tröttsamt. Så Björklund, kom med nåt nytt, farligt att låta som en gammal repig LP-skiva!!! (ganska åtti va med LP:-)

Lite intressant finns att läsa om matematiken i artikeln, om att det är för lite praktisk matematik, att lärarna har svårt att låta bli matematikboken och särskild och allmän kurs i matematk. Jag återkommer till denna bit i nästa inlägg.

Men det var bättre förr?!

Nja... inte enligt den svartmålande artikeln från 80-talet!